一、项目基本情况 采购人：浙江外国语学院 项目名称：基于线上课程的知识图谱课程建设及运行服务项目 拟采购的货物或服务的说明： 标的名称：基于线上课程的知识图谱课程建设及运行服务项目 数量：1 预算金额(元)：******** 单位：浙江外国语学院 货物或服务的说明：本次拟采购的4门知识图谱课程已经在智慧树平台开课运行多个学期，教学数据良好，技术稳定，师生满意度高。为促进智能技术与教育教学深度融合，现将4门已在智慧树平台上线的慕课课程升级建设为AI知识图谱智慧课程。 拟采购的货物或服务的预算总金额（元）：******** 采用单一来源采购方式的原因及说****网是全球领先的学分课程共享服务商，以“内容+平台+服务”三位一体模式，聚焦信息技术与教育教学的深度融合，服务全国各级各类高校，是在线课程建设、运行、申报的第一品牌。为进一步响应教育部有关数字化教育教学改革需要，促进智能技术与教育教学、科学研究深度融合，推动人工智能赋能教育转型，进一步提升我校课程建设质量，提升人才培养实效，我校开展知识图谱智慧课程建设。本次拟采购的4门知识图谱课程已经在智慧树平台开课运行多个学期，教学数据良好，技术稳定，师生满意度高。为促进智能技术与教育教学深度融合，现将4门已在智慧树平台上线的慕课课程升级建设为AI知识图谱智慧课程。1.从构建课程知识图谱，形成完整课程画像在构建知识图谱的过程中，智慧树知识服务顾问与教师沟通，梳理课程教学主题、教学知识点、知识点类型、教学资源、教学活动和评测，通过知识图谱清晰定位每个知识点教授的目标与资源，以知识地图的形式，直观展示课程整体画像。2.将课程内容类型划分，呈现课程完整讲解逻辑对课程内容类型进行详细划分，如概述、案例、实操、训练、总结、练习、问题（引例）、知识点、思政点等，包括知识点在讲解时，需用到的教学安排；并依据课程大纲，标记好课程重点、难点、考点，并对知识点进行详细设计，呈现课程完整讲解逻辑。3.优化教学内容设计，注重课程知识交叉融合高等教育的教学特别强调学科间的交叉融合，单门课程的教学设计和教学不应该离开其他科学和整个外部世界而孤立存在。根据不同专业的需求，智慧树平台将知识图谱课程有目的地、有计划地调整课程知识图谱、教学视频、教学设计的内容，有针对性地教学，使其更贴近专业的应用和生活的实际。这不仅可以提高学生的学习兴趣， 还可以为专业课程的进一步学习提供必要的基础和工具。 让学生体验到在解决实际问题中的作用和价值，增强应用意识。 从而进一步培养学生的创造性思维，提高学生原有的知识水平和知识结构，培养综合能力，提高课堂的教学效果。 4.整合教学资源，指导多模态资源建设教师利用智慧树平台可整合与教学主题相关的视频、讲义、例题、算法代码等形成资源库，作为课程体系研究和设计的基础，并可直观看出课程等各类教学资源情况分布、案例、时间等资源的分布，指导后续为课程内容设计多模态的教学资源。5.将知识点完善，保持资源与知识的动态更新在知识图谱中，除了保持知识点基本信息等的完善，通过智慧树平台还可补充本校、****网等资源，包括外部拓展知识点及相关应用与案例基本信息，更加完善单个知识点完整画像。6.助力学生个性化自主学习拓展对于学习者而言，可以参照这个知识图谱，明确各部分的学习目标，精准定位课程的重点与难点，同时也可以根据自己各知识点的掌握情况针对性地进行知识点练习，不多做、不乱做，促进个性化学习。对于教学而言，量表对于教学各环节的设计都有指导意义，比如在教学开始前帮助老师制定明确详细切实的教学目标，并选择合适的教学方法；帮助老师根据不同学生实际的掌握情况安排个性化的针对性的教学活动，促进因材施教。同时，智慧树已服务全国462所高校，建设了2460个知识图谱项目，课程图谱1544门，新形态AI课程129门，专业知识图谱58个，职业教育资源库15个，虚拟教研室30个，国家级101计划8个，地方级101计划9个，新形态课程运行318门，在知识图谱建设及运行方面有丰富的经验。综上所述，目前业内该项服务仅智慧树能满足该4门慕课课程与知识图谱的数据融合和落地应用等功能，特申请单一来源方式实施采购。 二、拟定供应商信息 名称：上****网****公司 地址###市嘉定区菊园###路2222号
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